Progression, installation... Acte II, réalisations des élèves de 4ème

"Ce qui nous fait aimer plus particulièrement tel fragment de marbre, tel morceau d'écorce, tel lambeau de nuage, telle courbe de chemin, c'est que, tout à coup, une signification s'y attache." Alain Jouffroy, Une révolution du regard

Progression, installation... Acte I, réalisations des élèves de 4 ème

"Quand on peint, qu'on écrit ou qu'on compose, il se passe des choses qu'on ne comprend pas." Siri Hustvedt, Vivre, penser, regarder

Du centre à la circonférence... Réalisations des élèves de 4ème

"La nature s'offre aussi peu aux hommes que la culture et l'art." Hermann Hesse, L'art de l'oisiveté

De la forme du subjectile, de l'apparence du plan... Réalisations des élèves de 3ème

"On se cherche des retraites à la campagne, sur les plages, dans les montagnes. Et toi-même, tu as coutume de désirer ardemment ces lieux d'isolement. Mais tout cela est de la plus vulgaire opinion, puisque tu peux, à l'heure que tu veux, te retirer en toi-même." Marc-Aurèle (121-180)

Observer son voisin... Réalisations des élèves de 5ème

"Il fallait arriver en avance, pour être sûre de ne pas être en retard." Michèle Audin (mathématicienne et membre de l'Oulipo), Mademoiselle Haas, 2016

Composition, avec des lignes... Réalisations des élèves de 5ème

"Mais comment s'y prend-il, le temps, pour passer ?" Michèle Audin (mathématicienne et membre de l'Oulipo), Mademoiselle Haas, 2016

Regard sur le passé II

"Le passé n'est point ce qui fut ; il n'est que ce qui subsiste de ce qui fut." Paul Valéry (1871-1945), Pièces sur l'art

Regard sur le passé I

"On peut décrire un chapeau en vingt pages, une bataille en dix lignes." Paul Valéry (1871-1945)

Mouvement suggéré - Réalisations des élèves de 4ème

"C'était des nuages sans affectation, sans responsabilité, des nuages gratuits, des nuages de promenade. Des nuages passant sur le paysage. Comme lui. [...]
Et de plus, ils ne restaient jamais semblables à ce qu'ils avaient été à leur naissance, c'est-à-dire à leur naissance à son regard.
Il était sûr que, de même qu'il voyait les nuages, les nuages l'apercevaient aussi." Jacques Roubaud, Ciel et terre et ciel et terre, et ciel
 

Une sphère... Réalisations des élèves de 3ème

"Les bleus, les jaunes et les rouges, les noirs et les blancs ne se situent pas par rapport au spectateur à la même distance visuelle." Pierre Francastel (1900-1970), Études de sociologie de l'art

Deux moyens plastiques : la ligne, la couleur - Acte II - Réalisations des élèves de 6ème

"It's more like I'm having an experience than making a picture.

J'ai davantage le sentiment de vivre une expérience que de faire un tableau." Cy Twombly (1928-2011)

Avec la troisième dimension... Réalisations des élèves de 4ème

"La connaissance d'Euclide n'explique pas plus la Renaissance que la théorie de Chevreul l'impressionnisme." Pierre Francastel, Études de sociologie de l'art