Avec la troisième dimension... Réalisations des élèves de 4ème

"La connaissance d'Euclide n'explique pas plus la Renaissance que la théorie de Chevreul l'impressionnisme." Pierre Francastel, Études de sociologie de l'art

Du pictural : la matière picturale - Réalisations des élèves de 5ème

"Or, si l'on admet, à la rigueur, ne pas avoir d'oreille musicale, personne ne s'imagine manquer d'œil. Chacun disserte donc sur les tableaux et les images comme si leur lecture en était donnée." Pierre Francastel, Études de sociologie de l'art

"À la forêt..." - Acte II - Réalisations des élèves de 5ème

"Le seul fait de la re-présenter suffit à arracher la nature à sa nature." Alain Roger, Court traité du paysage

Deux moyens plastiques : la ligne, la couleur - Acte I - Réalisations des élèves de 6ème

"Le jaune apporte toujours une lumière, et l'on peut dire que de même, le bleu apporte toujours une ombre." Goethe, Le traité des couleurs, 1810

Graphique / pictural - Acte II - Réalisations des élèves de 4ème

"Parce que tautologiques, les propositions de la logique sont vides, elles n'énoncent rien au sujet du monde. 'Il pleut ou il ne pleut pas' ne nous renseigne pas sur le temps qu'il fait." Claude Romano, De la couleur, 2010

Salle 109 - mai 2017

"Donner au temps de l'épaisseur sans lui imposer de direction." Jean-Bernard Pontalis (1924-2013), Avant, 2012

"À la forêt..." - Acte I - Réalisations des élèves de 5ème

"PLUKIFEKLER MOINKON NIVOUA" Jean Dubuffet (1901-1985)

Graphique / Pictural - Acte I - Réalisations des élèves de 4ème

"Le rêveur de la nuit ne peut énoncer un cogito. Le rêve de la nuit est un rêve sans rêveur. Au contraire, le rêveur de rêverie garde assez de conscience pour dire : c'est moi qui rêve la rêverie [...]." Gaston Bachelard (1884-1962), La poétique de la rêverie

Plaisir de voir... Acte II, réalisations des élèves de 3ème

"Pour moi, une œuvre d'art doit être une énigme. Elle doit me pousser dans un état d'inconnaissance, sans quoi je me surprends à m'ennuyer de ma propre compréhension." Siri Hustvedt, Vivre, penser, regarder, 2013

Plaisir de voir... Acte I, réalisations des élèves de 3ème

"Les images ne sont pas des mots et les artistes ne sont pas toujours capables d'expliciter ce qu'ils font ni même ce qu'ils espèrent faire." Siri Hustvedt, Vivre, penser, regarder, 2013

Une présence, un espace... Réalisations des élèves de 3ème

"J'aime douter de ce que je vois, parce que cela donne inévitablement naissance à de multiples significations et ambiguïtés qui refusent de se reposer en une seule totalité unifiée et c'est là, je crois, la raison pour laquelle je continue à regarder." Siri Hustvedt, Vivre, penser, regarder

Voir... Réalisations des élèves de 3ème

"Voir, ce n'est pas voir le monde réel mais voir le monde à travers ce que nous en percevons, perceptions imprégnées de nos significations et [...] ces significations sont au moins en partie le produit du langage. [...] Qu'il représente ou non quelque aspect du monde, un tableau naît toujours de l'expérience qu'a l'artiste du visible." Siri Hustvedt, Vivre, penser, regarder, 2013