Figure d'une couleur - Réalisations des élèves de 3ème

"J'aimerais ici évoquer cet état intérieur propice à la saisie émerveillée du monde. Celle-ci n'est pas liée au caractère exceptionnel du spectacle que nous contemplons : c'est notre vigilance poétique, notre concentration, qui peut rendre 'spectaculaire' (visible) un objet intrinsèquement humble." Belinda Cannone, S'émerveiller, 2017

Hétérogénéité plastique - Acte I - Réalisations des élèves de 4ème

"Car s'émerveiller résulte d'un mouvement intime, d'une disposition intérieure par lesquels le paysage à ma fenêtre ou l'homme devant moi deviennent des événements. L'événement survient au présent pur, dans une épiphanie." Belinda Cannone, S'émerveiller, 2017

Une sculpture... Acte IV - Réalisations des élèves de 6ème

""Le contenu doit se dissoudre si complétement dans la forme que l'œuvre plastique ou littéraire, ne peut se réduire, ni en totalité ni en partie, à quoi que ce soit d'autre qu'elle-même." Clement Greenberg, Art et culture

Une sculpture... Acte III - Réalisations des élèves de 6ème

"Mais la méconnaissance du réel ne vient pas seulement de l'illusion qui consiste à prendre le mot pour la chose : elle tient à ce que le langage aille trop vite, c'est-à-dire qu'il fasse trop vite sens dans notre esprit et maintienne, de ce fait, notre perception à la surface des choses. Il faut s'arrêter devant le réel, et cet arrêt seulement rend possible l'émerveillement." Belinda Cannone, S'émerveiller, 2017

Une sculpture... Acte II - Réalisations des élèves de 6ème

"Ainsi, qu'il soit peinture, sculpture, poésie ou musique, l'art n'a d'autre objet que d'écarter les symboles pratiquement utiles, les généralités conventionnellement et socialement acceptées, enfin tout ce qui nous masque la réalité, pour nous mettre face à face avec la réalité même" Henri Bergson, Le rire

Une sculpture... Acte I - Réalisations des élèves de 6ème

"S'émerveiller réclame non seulement de vivre dans l'instant mais aussi dans la lenteur." Belinda Cannone, S'émerveiller, 2017

Les lumières de la ville... Réalisations des élèves de 5ème

"Cependant chacun peut, au prix d'une sorte de discipline qui conduit à la concentration, réussir à 'défamiliariser' le réel, à le voir 'en nouveauté', et ainsi devient-il l'émerveillé [...]." Belinda Cannone, S'émerveiller, 2017

Du fantastique... Acte II - Réalisations des élèves de 6ème

"L'autre genre de compréhension, la vérité essentielle de l'expérience, n'est pas transmissible... Ou plutôt, elle ne l'est que [...] par l'artifice de l'œuvre d'art [...]." Jorge Semprun, L'écriture ou la vie

Du fantastique... Acte I - Réalisations des élèves de 6ème

Sur la pointe d'une herbe

devant l'infini du ciel

une fourmi

Hosai (1885-1926)

Harmonie... Acte II - réalisations des élèves de 3ème

"Le nuage, s'il décourage le dessin, ce n'est pas tellement dans son apparence formelle, mais par son instabilité, son évanescence." Hubert Damisch, Théorie du nuage - pour une histoire de la peinture

Harmonie... Acte I - réalisations des élèves de 3ème

" - La nuit est plus lourde que le jour, dit Francis Picabia.

- Comment le savez-vous ? demande Gabriële. 

 

Du graphique... Acte II - réalisations des élèves de 4ème

"La composition est dans la peinture le procédé par lequel les parties sont disposées." Leon Battista Alberti, De Pictura