Salle 109... 2017-2018 / 1er trimestre

"La lumière qui précède le lever du soleil se nomme l'aurore. Soudain, quand le disque solaire apparaît à l'horizon, d'un coup l'aube absorbe l'aurore. C'est ainsi que l'aurore et l'aube et le jour sont distincts." Pascal Quignard, Une journée de Bonheur, 2017

"Le cheval majeur" Réalisations des élèves de 3ème

"L'art, dans son existence même, dépend toujours d'une théorie ; sans une théorie de l'art, une tache de peinture noire est simplement une tache de peinture noire et rien de plus. " Arthur Danto, La transfiguration du banal

Dans les mains, sur les épaules... Réalisations des élèves de 4ème

"Ogni dipintore dipinge se." Filippo Brunelleschi (1377-1446)

Autoportrait... Réalisations des élèves de 3ème

"C'est que ni la photographie, ni le cinéma, ni la photocopie, ni la musique, ni même la peinture ne sont des arts par une propriété qui leur serait inhérente ; ce sont des sortes de médium qui peuvent fonctionner comme art ou, en d'autres termes, qui peuvent être utilisés à un moment donné comme art." Dominique Chateau, L'héritage de l'art - imitation, tradition et modernité

Plus il fait clair...

"PLUKIFEKLER  MOINKON  NIVOUA" Jean Dubuffet (1901-1985)

Croquis d'observation... Réalisations des élèves de 6ème

"Le jardin dormait encore. Je l'ai surpris [...]. Je l'ai vu sans qu'il s'en doute. C'est beau un jardin qui ne pense pas encore aux hommes." Jean Anouilh, Antigone

"Als ich can", réalisations des élèves de 3ème

"Oubliez les idées de perfection et d'absolu, ne croyez pas qu'une chose est belle parce qu'elle est parfaite, selon certaines conventions physiques et métaphysiques. Une chose est belle, parce qu'elle est vivante, parce qu'elle est humaine." Émile Zola (1840-1902), Écrits sur l'art

Avec des objets... Acte II, réalisations des élèves de 4ème

"Il paraît pourtant évident qu'une bonne composition ne produira jamais guère plus qu'une bonne composition : elle ne produira pas des œuvres d'art. Faire l'expérience d'une œuvre d'art renvoie toujours, pour une part, aux pensées et aux sentiments ayant permis ou, mieux encore, ayant provoqué la réalisation de l'œuvre." Rosalind Krauss, L'originalité de l'avant-garde et autres mythes modernistes

Avec des objets... Acte I, réalisations des élèves de 4ème

"Au cours de ces journées de ravissement, on voit bien des choses et on entend bien des sonorités qu'il nous semble avoir vues et entendues souvent déjà, que nous croyons parfaitement connaître depuis des lustres. Et pourtant, jamais encore nous ne les avions vues ni entendues." Hermann Hesse, L'art de l'oisiveté

Rouges, rouges et rouge... Acte III, réalisations des élèves de 6ème

"Le rouge, tel qu'on l'imagine, comme couleur sans frontière, typiquement chaude, agit intérieurement comme une couleur très vivante, vive, agitée, qui n'a cependant pas le caractère insouciant du jaune qui se dissipe de tous côtés, mais donne l'effet, malgrè toute son énergie et son intensité, de la note puissante d'une force immense presque consciente de son but." Wassily Kandinsky (1866-1944), Du spirituel dans l'art, et dans la peinture en particulier

Rouges, rouges et rouge... Acte II, réalisations des élèves de 6ème

"À l'énoncé de ce terme, on éliminera tout ce qui, dans le rouge, pourrait donner l'impression du jaune ou du bleu." Johann Wolfgang von Goethe (1749-1832), Le traité des couleurs

Le plus mal possible... Réalisations des élèves de 3ème

"Ce qui fait la beauté de l'esquisse n'est pas, le plus souvent, l'originalité de la conception, c'est la liberté de son exécution." René Passeron, L'œuvre d'art et les fonctions de l'apparence